ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ОПЕРАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ У ХОДІ ЇХ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

У статті розглянуто проблему формування елементів операційно-методичної компетентності майбутніх учителів фізики у ході їх фахової підготовки в контексті впровадження в освітній процес з фізики сучасної наукової інформації. Констатовано, що, незважаючи на важливість педагогічної проблеми впровадження елементів сучасних наукових знань в навчання фізики у закладах середньої освіти, увага до неї є незначною. Виокремлено результати навчання фізики, яких можна досягти шляхом ознайомлення учнів із сучасною науковотехнічною інформацією. Розглянуто методичні підходи до впровадження наукової інформації в навчання фізики, з якими необхідно знайомити майбутніх учителів у ході їх фахової підготовки. Обґрунтовано, що у разі системного і комплексного підходу до ознайомлення учнів з досягненнями фізики, в них буде підвищуватись інтерес до її вивчення, до розуміння фізичних законів і теорій, адже на них засновані сучасні технології. Доведено, що за цих умов учень сприйматиме теоретичний, експериментальний та технологічний компоненти наукової картини світу у нерозривній єдності. Наголошено, що для реалізації цього важливого завдання учитель фізики повинен мати відповідний рівень операційно-методичної компетентності, який може бути ефективно сформований у ході його фахової підготовки при вивченні дисциплін професійного циклу.
Ключові слова: освітній процес з фізики, сучасна наукова інформація, операційно-методична компетентність майбутніх учителів фізики.