ОРГАНІЗАЦІЯ ОХОРОНИ ПРАЦІ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

У статті розглянуто проблему професійної підготовки майбутніх вчителів технологій з охорони праці. Встановлено, що діяльність вчителя з питань забезпечення та дотримання безпечних умов освітнього процесу вимагає постійного професійного зростання для ефективного виконання функцій, обов’язків і повноважень з охорони праці в закладі освіти, здатність до організації діяльності з обов’язковим урахуванням вимог охорони праці; майбутній вчитель буде глибоко-освіченим фахівцем з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, якщо не лише вболіватиме за культуру безпеки життя та здоров’я учнів, але й знатиме, як цього досягти, завдяки набутим знанням та досвіду під час навчання у закладі вищої освіти. Тому, навчальний процес має бути організовано так, щоб сформувати у майбутніх вчителів технологій здоров’язберігаючий світогляд своєї фахової діяльності, що дозволить реалізувати себе у системі професійної діяльності.

В статье рассмотрена проблема профессиональной подготовки будущих учителей технологий по охране труда. Доказано, что деятельность учителя по вопросам обеспечения и соблюдения безопасных условий образовательного процесса требует постоянного профессионального роста для эффективного выполнения функций, обязанностей и полномочий по охране труда в учебном заведении, способность к организации деятельности с обязательным учетом требований охраны труда; будущий учитель будет глубоко образованным специалистом по вопросам охраны труда и безопасности жизнедеятельности, если будет не только переживать за культуру безопасности жизни и здоровья учащихся, но и знать, как этого достичь, благодаря приобретенным знаниям и опыту во время обучения в заведении высшего образования. Поэтому, учебный процесс должен быть организован так, чтобы сформировать у будущих учителей технологий здоровьесохраняющее мировоззрение своей профессиональной деятельности, что позволит реализовать себя в системе профессиональной деятельности.

The article deals with the problem of professional training of future technology teachers in labor protection. It has been established that the activity of the teacher on the issues of ensuring and observing the safe conditions of the educational process requires constant professional growth for the eff ective performance of functions, duties and powers of labor protection at the institution of education, the ability to organize activities with due consideration of labor protection requirements; the future teacher will be a deeply educated specialist in occupational safety and health, if not only heal the safety culture of life and health of students, but will also know how to achieve this, thanks to the knowledge and experience acquired during his studies at a higher education institution. Therefore, the learning process should be organized in such a way as to form future health technology teachers in the future of their health-care outlook, which will enable them to realize themselves in the system of professional activity.