ЗАСТОСУВАННЯ ІСТОРИЧНОЇ ХРОНОЛОГИ РОЗВИТКУ ЯВИЩА ПОЛЯРИЗАЦІЇ НА УРОКАХ ФІЗИКИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ

Анотація

В даній статті розглядається необхідність у зміні форм викладання фізики у старшій школі на прикладі явища поляризації. Згідно з сучасними тенденціями у викладанні фізики, наголос робиться не на політехнічному аспекті навчання, а на його соціокультурному значенні. Оскільки явища хвильової оптики, зокрема поляризації, важко сприймаються учнями, ми пропонуємо зробити акцент на історичному аспекті цього питання. В якості прикладів наведено хронологічну таблицю відкриттів в цій області та описано життєвий і науковий шлях Майкла Фарадея.

Ключові слова: освіта, світоглядна функція, поляризація, історичний аспект, Майкл Фарадей.

In this article a necessity is examined for the change of forms of teaching of physics at senior school on the example of the phenomenon of polarization. In obedience to modern tendencies in teaching of physics, emphasized not polytechnic aspect of studies, but on his sociokul'turnomu value. So as, in particular polarizations are hardness perceived students, we suggest to do the phenomena of wave optics accent on the historical aspect of this question. Offer the chronologic table of
openings in this area and in detail shine the vital and scientific way of Michael Faradeya.

Key words: education, world view function, polarization, historical aspect, Michael Faradey.