СОВРЕМЕННАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА И ЕЁ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКВИВАЛЕНТ В ДИДАКТИКЕ ФИЗИКЕ
DOI:
https://doi.org/10.32626/2307-4507.2006-12.103-105Анотація
Предложенные теоретические положения дидактики физики предполагают системно конкретизировать содержание современных научных достижений по физике и актуальным физическим проблемам, генерализировать формирование фундаментальных знаний о целостной картине мира.
Ключевые слова: система знаний, физическая теория, физическая картина мира, целостная картина мира, педагогический эквивалент науки, дидактика физики.
Systematically define theoretical principles of physics didactics by the content of modem scientific researches in physics and topical physical problems is proposed. Generalization of knowledge on the basis of forming the integral picture of the world.
Key world: system of knowledge, physical theory, physical picture of the world, integral picture of the world, pedagogical equivalent of science, physics didactics.
Посилання
Проказа О.Т., Грицъких О.В. Прогностична модель навчання фізики в системі освіти // Стратегічні проблеми формування змісту курсів фізики та астрономії в системі загальної середньої освіти: Матеріали науково-практичної конференції. -Львів: Видавн. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2002.
Гинзбург B.JI. Какие проблемы физики и астрономии представляются сейчас особенно важными и интересными? // УФН. -1999. -№4.
Джеммер М. Эволюция понятий квантовой механики. -М.: Наука, 1985.
Дирак П.А.М. Воспоминания о необычной эпохе: Пер. с англ. // Под ред. Я.А.Смородинского. - М.: Наука, 1990.
Окунь Л.Б. Современное состояние физики элементарных частиц // УФН. - 1998. - №6.
Ройзен И. Кварк-глюонная плазма // Наука и жизнь. - 2001. -№3.
Гейзенберг В. Шаги за горизонт: Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1987.
Эффект осцилляций нейтрино снова подтвержден і і Природа. -2001. -№2.
